أهم مقاطع الفيديو
00:00 مقدمة
00:27 الاتحاد الدولي لتنظيم الأسرة "IPPF" ودوره في الفوضى الجنسية
01:54 استخدام شعار الحقوق لاستعباد الناس
2:54 الاحتلال الناعم الذي استخدمته الأمم المتحدة
4:00 كيف بررت الأمم المتحدة و IPPF نشر الفاحشة بين الأطفال
5:30 أبحاث ألفريد كنزي وادعاء أن الطفل يستمتع جنسيا منذ الولادة
5:54 الرد على من يقول: "وماذا نريد بكل هذا الهراء الذي يحصل في بلادهم؟!"
6:44 نشاط IPPF في بلاد المسلمين
7:14 خارطة احتلال ال IPPFللعالم!
08:07 نشأة مفهوم التعليم الجنسي الشامل
08:42 إفساد أبناء المسلمين على رأس أولويات IPPF
09:19 تحالفات IPPF
09:41 مبررات الأمم المتحدة وتفريخاتها لدعم "التعليم الجنسي الشامل"
10:42 طلب من الأبناء والبنات الذين لم يروا القذارة من قبل أن يغادروا
11:11 لماذا ترينا هذه الأمثلة؟
12:15 دور منظمة الصحة في نشر السعار الجنسي
13:02 كتب IPPF القذرة التي يراد تدريسهاا لأبنائنا !
13:37 كتاب it's perfectly normal ونماذج من سعاره الجنسي
15:26 التمرد على الدين في سبيل "السعادة الجنسية"-
17:45 "حرية" نشر الأمراض جنسيا
20:30 دعوة منظمة PPF إلى الفوضى الجنسية
21:10 خطورة مناهج الأمم المتحدة على الأطفال
21:53 "سندخل غرف نومكم وأماكن عبادتكم!"
22:25 الضغط على الشعوب الضعيفة لإفساد القيم
23:15 هل نسيء الظن فعلا بالقانون ومشرعيه؟
24:22 صندوق الأمم المتحدة- تحطيم "الخرافات" أم ضحك على العقول؟
25:28 "مستحيل يحدث هذا في بلادنا؟!"
26:10 كيف تمارس الأمم المتحدة البلطجة في حق من يرفض فسادها؟
27:36 شركاء نشر السعار الجنسي؛ منظمتا ال UNESCO وال UNICEF
28:42 المادة ١٣ من معاهدة حقوق الطفل في الأردن
29:31 هل القانون مناسب لكل الثقافات كما يدعون؟
30:48 دين السعار الجنسي الجديد وقادته
35:00 خاتمة
المصادر تجدونها في هذا الرابط
https://eyadqunaibi.notion.sit....e/cd147df5c31b495594
"ماذا يريدون لأبنائنا" في هذا الرابط:
https://eyadqunaibi.notion.sit....e/966e936d2e5d4005b4
غرد على وسم:
#قانون_الطفل_مسموم
هذه بعض المراجع:
صفحة "جمعية تنظيم الأسرة الأمريكية" على ويكيبيديا:
https://ar.m.wikipedia.org/wik....i/%D8%AC%D9%85%D8%B9
صفحة "الاتحاد الدولي لتنظيم الأسرة - IPPF على ويكيبيديا:
https://en.wikipedia.org/wiki/....International_Planne
منظّمة الصحة العالمية تُصرِّح: الصحة الجنسية أساسية للجميع، أفرادًا أو أزواجًا:
https://www.who.int/ar/health-....topics/sexual-health
من تعليمات صندوق الأمم المتحدة للسكّان: ليس هناك سن معيّن لممارسة الجنس:
Page 33 - https://esaro.unfpa.org/sites/....default/files/pub-pd
موقع جمعية Planned Parenthood في العالم العربي:
https://awr.ippf.org/ar
تقرير الأجندة العامّة للمناصرة: العالم الإسلامي أولوية، والاستراتيجية القادمة هي ترويج الجنس والتعليم الجنسي الشامل:
https://www.ippf.org/sites/def....ault/files/2020-12/I
عن التاريخ العنصري لمنظّمة Planned Parenthood ومؤسّستها مارجريت سانجر:
https://www.usatoday.com/story..../opinion/2020/07/23/
صندوق الأمم المتحدة للدول العربية يعتبر "الاستقلالية الجنسية" حقًّا لجميع الشعوب، وحصره في البلاد الغربية "خرافة".
https://arabstates.unfpa.org/e....n/news/%D8%A7%D9%84%
منظمة Planned Parenthood تفتخر بانتشار التعليم الجنسي الشامل عربيًا داخل المدارس وخارجها:
https://awr.ippf.org/about-us/....member-associations/
779 كتابًا ومرجعًا عن "التثقيف الجنسي" في موقع اليونسكو وحدها:
https://healtheducationresourc....es.unesco.org/taxono
نسخة مؤرشفة من التقرير المحذوف لمنظمة اليونيسيف:
https://web.archive.org/web/20....210528215643/https:/
مطالبات أمريكية بإزالة تمثال مارجريت سانجر مؤسّسة منظّمة (Planned Parenthood) لأنها كانت عنصرية:
https://www.usatoday.com/story..../opinion/2020/07/23/
منظمة Planned Parenthood تزيل اسم مارجريت سانجر عن إحدى العيادات الصحية التابعة لها، والسبب هو تاريخ هذه المرأة:
https://www.washingtonpost.com..../history/2020/07/21/
حسابات الشيخ أحمد السيد في مواقع التواصل الاجتماعي :
يوتيوب-قناة الدروس العلمية -:
https://www.youtube.com/channe....l/UCKEZl-LJ-NIfJbLEV
Ahmad Alsayed English:
https://www.youtube.com/c/Vari....ousTranslationsforAh
تويتر:
https://twitter.com/AhmadyuAlsayed
تويتر - تواصل:
https://twitter.com/AhmadyAlsayed?s=21
تيليجرام:
https://t.me/alsayed_ah
إنستقرام:
https://instagram.com/alsayed_....ah?igshid=1ra8i9r9fx
فيسبوك:
https://www.facebook.com/profi....le.php?id=1000030761
ساوندكلاود:
https://soundcloud.com/ahmadalsaiyd?ref=clipboard
التصنيف: "إلى الجيل الصاعد"
#أحمد_السيد
#أبجديات_الثقافة_للجيل_الصاعد
#شخصيات
#الجيل_الصاعد
#أبجديات_الثقافة_للجيل
متجر سوار https://swarmedical.com/
بانستقرام https://www.instagram.com/swarmedical/
تويتر سلطان https://twitter.com/sultan_gohal
للتواصل مع ضيوف الحلقة ✅
سعيد جدًا بمتابعتك الفيديو
وحياك بمنصات التواصل الاجتماعي .. نتواصل أكثر
تويتر .. مساحة نقاش وثريدات رهيبة 🧢
https://twitter.com/Abdullah_yw
انستا.. حيث السلام والروقان 📷
https://www.instagram.com/abdullah_yw/
تك توك .. مساحة حرة لكل شيء🚀
https://vm.tiktok.com/ZSeNwPcCW/
ومشّخص إن حسابي موّثق هناك😂
سناب شات .. حيث البداية كانت من هناك 👻
https://www.snapchat.com/add/abdullah_yw?share_id=M0E2QjFG&locale=en_SA@calendar=gregorian
عاد .. #مجتمع_مسافة يرحب فيك دايمًا
الموقع https://msafh.com/
تويتر https://twitter.com/msaf_h
انستا https://www.instagram.com/msaf_h/
واشترك بنشرة مسافة البريدية https://www.getrevue.co/profile/msaf_h
تراها رهيبة جدًا .. جدًا (من جد)🤝
للتعاون والإعلان أو لأي تواصل .. كلمني
abdullah@msafh.com
أو واتس آب https://wa.me/message/NC5R27CGVUILA1
أقرأ كل الرسايل .. وأرد قد ما أقدر .. سامحني مقدمًا إن تأخرت
لمتابعة الحلقة بتركيز .. هذه تقسيماتها
00:00 البداية
01:55 ليلة القرار
03:44 صدمته بعمله بالصيدلة
05:52 خطة الخمس سنوات
07:40 أول محاولة للقبول ببولندا
09:45 فرصة الدراسة بجدة
14:57 تم الرفض .. بعد سنة
17:11 الاتصال الذهبي
18:47 من أصعب مواقف الدراسة
22:38 تأخرت؟
عددنا حتى هذا الفيديو: 366,547
فخور بكم نفر نفر والله ❤️
في هذا الفيديو سرح وتوضيح لأهم ٦ قوانين في مجال الانجاز والانتاجية وادارة الوقت.
شكر خاص ل
@Tarekkhalilofficial
على تصوير وتلوين هذا الفيديو. ❤️
======= Patreon ادعمنا علي ======
https://www.patreon.com/droosonline المعدات التي أستخدمها في هذا الفيديو :
Main Camera: https://amzn.to/2KQI2yl
Main lens: http://amzn.to/2mSfTso
Secondary Camers:
Canon 70d : http://amzn.to/2nbbrbb
Canon 700d : http://amzn.to/2nkokji
Lenses :
Sigma 18-35 f 1.8 : http://amzn.to/2mSfTso
Canon 10-18 : http://amzn.to/2nyGVsC
Canon 50 STM f 1.8 : http://amzn.to/2nHl3vE
Mics :
Sony ECM-CS3 : http://amzn.to/2n56oHx
Blue Spark : http://amzn.to/2nyX4hL
Rode Mic go : http://amzn.to/2naYQo2
Lighting
Ring light : http://amzn.to/2mqmO08
Soft boxes :http://amzn.to/2nbbMK
المعدات التي أستخدمها بالكامل علي امازون:
https://goo.gl/e92BRt
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
instagram :
https://www.instagram.com/ahmedabouzaid_official
فيسبوك:
http://www.facebook.com/droosonline
الايميل :
contact@droosonline.com
موقعنا: http://www.droosonline.com
Provided to YouTube by Injaz Digital
الفكرة · فهد الكندري
مسافرمع القرآن 1
℗ 2021 Injaz Digital
Released on: 2021-06-22
Auto-generated by YouTube.
Snap: Abdullah_yw
من أسرى إلى متعاونين مع العدو...هل تسير بعض الحركات السياسية "الإسلامية" وبعض الفصائل المقاتلة في سوريا على نفس الطريق؟
صفحة الدكتور إياد قنيبي على الفيس بوك:
https://www.facebook.com/EyadQunaibi
الحساب على التويتر:
@EYADQUNAIBI
الحساب على جوجل
gplus.to\eyadqunaibi
خمس نقاط مركزة كل منها يغير نظرتك لكثير من الأمور !
1. خطأ كبير لا ننتبه له حين نتكلم عن العلم الغربي وتزييفه
2. الخطأ في فرحنا باكتشاف ظواهر "ليس لها تفسير علمي" على اعتبار أنها دليل على وجود الله !
3. لماذا نؤمن ببعض الغيبيات الواردة في القرآن والأحاديث الصحيحة مع أنه "ليس عليها دليل من الـScience"
4. المشكلة في قسمة "العلم والإيمان"، بل وحتى في قولنا: العلم لا يتعارض مع الإيمان !
5. حين يكون "العالِم" غبيا حتى لو كانت علامته عالية في الـIQ-test !
لا تفوتنكم، عشر دقائق مليئة بالفائدة. ساعدونا في نشرها يا كرام واحتسبوا الأجر.
------------------------------------------------------------------
أيها الكرام، في الحلقة الماضية صحَّحنا نَسَب العلم التجريبي السَّينس"science"، وبيَّنَّا أنّه ثمرةٌ لِمَنهج الإقرار بالخالقية الذي يعتمد في بناء المعرفة على كُلٍّ مِنَ: الفطرة والعقل والحِسّ والخبر، وبيَّنَّا أنّ العلم التجريبي بريءٌ من المادية، وأن المادية ما هي إلا إلحادٌ مُقَنَّع، لا يقوم بذاته، ولا يُقدِّمُ أيّةَ منفعة، بل ما هو إلا فَيروس تَقَرصَنَ على منهج الخالقية.
هذا كُلُّهُ يتطلَّب مِنَّا إجراءاتٍ كثيرة لتصويب الأوضاع، الأوضاعِ التي بُنيَتْ على أكذوبةِ نِسبَة العلم التجريبي إلى المادِّية، وهي الأكذوبة التي تشرَّبَتْها عقول كثيرٍ من الناس، وخُدِعوا بها طويلًا. إجراءات تصويب الأوضاع هذه نُورِدُها اليومَ في نِقاطٍ مختصرة، يحتاج كُلٌّ منها إلى تفصيلٍ كثيرٍ لا يتَّسِعُ المقامُ له، لكن أترُكُها لِتَأمُّلِكم مرَّةً بعد مرة.
- الإجراء الأول: علينا أن نكُفَّ عن التقليل من شأن العلم التجريبي والحديثِ عن أمثلة تزويره وكأنَّها جزءٌ أصيلٌ فيه، وكأنَّ العلم التجريبي وليدُ أعدائنا وبضاعةُ خَصْمنا، التي تقف في مقابل إيماننا، بل العلم التجريبي هو ابن منهجنا الفِطْريّ المُقِرِّ بالخالقية، الابن المُختَطَف، ما عليه من تزوير وكذب في التفسير هو السخام والروائح الكريهة، التي وضعها المُختَطِفُ على العلم التجريب؛ ليَنسِبَهُ إليه.
وكذلك تأليه العلم التجريبي، سخام لا ذَنْبَ للولد فيه، وكأنني بالعلم التجريبي يصرخ ويقول: "لماذا تَسُبُّونَني مع المُقَنَّع الذي اختطفني؟ أما يكفي تقصيركم في حقي؟ وتركي لهذا المُختَطِف؟ ثم أنتم تنتقصون منِّي معه وكأنَّنا شيءٌ واحد؟". مَهمّتنا هي غسل السخام والروائح الكريهة، وأن نعيد إلى العلم التجريبي نصاعته وأن نسعى لأن نكون روَّادَه، هذا كُلُه ُيشْعِرُكَ بأصالتك وأصالة الإيمان الذي تحمله في هذا الكون.
- الإجراء الثاني: هو أن نَكُفَّ عن استخدام عباراتٍ مثل: "هذه الظاهرة ليس لها تفسيرٌ علمي" دليلًا على وجود الخالق؛ فنحن بهذا كأننا نُسَلِّم بأن العلم التجريبي هو وليد المقنّع؛ فنريد أن نثبت عجزه ونتطلَّبَ دليلًا من خارجه على وجود الخالق. ماذا تريد أكثر من العلم التجريبي دليلًا على الخالق؟ ماذا تريد أكثر من انتظام الظواهر وإحكامها؟ بل ووجودها أساسًا؟ وافتقار ذلك كُلِّهِ إلى خالقٍ حكيمٍ عليمٍ قديرٍ إليه المنتهى، ولا يحتاج إلى غيره في وجوده. هذا كُلُّه خير دليل لِمَنْ سلِمَتْ عقولهم وقلوبهم، ﴿قُلِ انظُرُوا مَاذَا فِي السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَمَا تُغْنِي الْآيَاتُ وَالنُّذُرُ عَن قَوْمٍ لَّا يُؤْمِنُونَ﴾
خوارق العادات، التي ليس لها تفسير علمي، أيَّدَ الخالقُ بها الرُّسل لإثبات أمر ٍزائدٍ على وجود الخالق، ألا وهو: أنَّهم -بحقٍّ- رُسُلُ هذا الخالق، أمَّا وجودُه -سبحانه- فانتظام الكون، وما يصفه العلم التجريبي من ذلك دليلٌ كافٍ على الخالق لقومٍ يعقلون.
- الإجراء الثالث: هو أن نبوِّئَ العلم التجريبي --السَّينس- مكانه المناسب بين إخوانه بعدما استرددناه إلى بيتنا الإيماني. الأب في هذا البيت، هو منهج الإقرار بالخالقية ومولِّدات المعرفة فيه، إخوان العلم التجريبي هم باقي العلوم والمعارف الصحيحة، مما لا يحتاج في إثباته إلى دخول المختبر واستخراج الأنابيب وإجراء التفاعلات. فما صحَّ عن الله ورسوله من أخبارٍ غيبية عِلْم. فمولِّدات المعرفة في منهج الإقرار بالخالقية، دلّتنا على صدق النبي -صلى الله عليه وسلم-، الذي أخبرنا بكثير من الغيبيات. فالعلم التجريبي والغيبيات فرعان لأصلٍ واحد، وليس شرطًا أن يَدُلَّ أحدُهما على صِحَّة الآخر حتى نُصدِّقَ به، بل يكفي أن يدلّ على صِحَّتهما أصلُهما المشترك.
إذا فهِمْتَ هذا، علِمْتَ أنه لا معنى لمعارضة الغيبيات بالعلم التجريبي، علِمْتَ مثلًا لماذا نؤمن بالحديث الصحيح الذي فيه أنَّ لجبريل -عليه السلام- (600) جناح دون أن يكون على ذلك دليلٌ من العلم التجريبي. وعلِمْتَ في الوقت ذاته مدى الجهل في نشر مقالٍ بعنوان: "أول دليل علمي (يقصدون من العلم التجريبي) يثبت وجود حياة أخرى بعد الموت".
- الإجراء الرابع: هو أن نُلغيَ من قاموسنا قسمة العلم والإيمان، المبنية على وهم إمكان الفصل بينهما؛ هذه القسمة إخواني تحمل في ثناياها ثلاثَ مشكلات:
أولًا: توهُّمُ أن العلم محصورٌ بالعلم التجريبي مع إهمال ما يَثبُتُ بالعقل أو النقل الصحيح -أي الدليل الخبري- مع أنَّ هذه أيضاً علوم.
ثانياً: توهُّمُ أنَّ العلم التجريبي يقوم مستقلًا عن مولِّدات المعرفة في منهج الإقرار بالخالقية.
ثالثاً: توهُّمُ الإيمان وكأنَّه خَيارٌ عاطفي اعتباطِيّ بلا حجة ولا برهان.
الإجراء الخامس: هو إعادة تعريف العالِم، نحن نقول عن باحِثِي الغرب الملحدين علماء اختصارا وتنزلا، وإلا فهم، كلما نطقوا بهذيان حُمَّى المادية، يكونون من أجهل الخلق، مهما حملوا من شهاداتٍ ومهما كانت علاماتهم في اختبار الآي كيو "IQ-Test"؛ فعندهم جهل جوهري حرمهم من نفع معرفتهم، ولو كانوا علماء حقاً فـ ﴿إِنَّمَا يَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ﴾
الصفحة الشخصية على الفيس بوك
https://www.facebook.com/EyadQunaibi
الحساب على التويتر
@Dr_EyadQun
رابط التسجيل في البرنامج:
https://forms.gle/wKrLyHJoRKLQzdEf6
0:00 | المقدّمة
0:08 | لمن المقطع؟
0:51 | الوصايا قبل البدء في البرنامج:
0:55 | الوصية الأولى (الاستعداد النفسي)
4:42 | الوصية الثانية (الاستعداد بالوقت)
7:25 الوصية الثالثة (الاستعداد بالتوكل)
9:31 | الوصية الرابعة (رسم الاطار للعلم)
10:47 الإطار الصحيح للنظر إلى العلم ومكوّناته
14:50 | الوصايا أثناء السّير في البرنامج:
15:09 | الوصيه الأولى (المحافظة على النية)
16:27 | الوصية الثانية (دوام استحضار مكونات الإطار)
17:10 | الوصيّة الثالثة (أهمية الجهد الذاتي)
18:39 | وصية لطلاب الأكادمية
22:19 | الوصية الرابعة (المراجعة الدائمة)
23:09 | استدراك الوصايا بعد البدء في البرنامج
23:19 | الخاتمة
حسابات الشيخ أحمد السيد في مواقع التواصل الاجتماعي :
يوتيوب-قناة الدروس العلمية -:
https://www.youtube.com/channe....l/UCKEZl-LJ-NIfJbLEV
تويتر:
https://twitter.com/AhmadyuAlsayed
تويتر - تواصل:
https://twitter.com/AhmadyAlsayed?s=21
تيليجرام:
https://t.me/alsayed_ah
إنستقرام:
https://instagram.com/alsayed_....ah?igshid=1ra8i9r9fx
فيسبوك:
https://www.facebook.com/profi....le.php?id=1000030761
ساوندكلاود:
https://soundcloud.com/ahmadalsaiyd?ref=clipboard
لا تنسي الإشتراك في قناة الشيخ نبيل العوضي ليصلك كل جديد :
https://bit.ly/Nabil_EL_Awadi
----
#الشيخ_نبيل_العوضي
#السيرة_النبوية_نبيل_العوضي
#nabil_al_awadi
-----
سلسلة أروع القصص :
https://bit.ly/arwae_elqasas
مقاطع مميزة بقصص نادرة ستبهرك :
https://bit.ly/rare_stories
برنامج قصة الشيخ نبيل العوضي :
https://bit.ly/story_by_nabil_alawadi
-------
هذه الفائدة مستخرجة من تفسير الآيات ( 90 - 93 ) من سورة المائدة
لمشاهدة الدرس كامل اضغط الرابط
https://bit.ly/3aOrRPm
--------------
مختصر السيرة الذاتية:
الشيخ الدكتور عثمان الخميس تتلمذ على يد الشيخ محمد بن صالح العثيمين والشيخ صالح اللحيدان وغيرهم من العلماء، وتخرج على يديه العديد من الطلبة، حاصل على بكالوريوس من جامعة المدينة المنورة تخصص حديث، حاصل على الماجستير في البحث المعنون (السبطين الحسن والحسين) ، حاصل على الدكتوراه في البحث المعنون (مراجعة المراجعات) ، ويعمل الآن دكتور في جامعة الكويت وموجه في وزارة الأوقاف في دار القرآن للدراسات الإسلاميه ومديراً لمدرسة ورثة الانبياء.
--------------
📌 اشترك بالقناة 👇 ولا تنسى زر التنبيه 🔔 ليصلك كل جديد فور نزوله
http://bit.ly/DrothmanALkamees
للاطلاع على جميع قوائم التشغيل لقناة الشيخ عثمان
http://bit.ly/OthmanALkamees
--------------
للاطلاع على جميع دروس تفسير سورة المائدة
http://bit.ly/2ZuMXvH
للاطلاع على جميع الفوائد المستخرجة من سورة المائدة
http://bit.ly/37tsUSK
--------------
حسابات الشيخ عثمان الخميس في مواقع التواصل
1_فيس بوك
www.facebook.com/othmanalkamees
2_تويتر
www.twitter.com/othmanalkamees
3_يوتيوب
www.youtube.com/othmanalkamees
4_انستغرام
www.instgram.com/othmanalkamees
5_سناب شات
www.snapchat.com/othmanalkamees
6_ساوند كلاود
www.soundclouds.com/othmanalkamees
--------------
#تفسير_سورة_المائدة
#عثمان_الخميس
#فوائد
عندما استلم صلاح الدين الأيوبي حكم مصر كان وضعها أليما قد لا يختلف كثيرا عن وضعها الحالي. فماذا فعل؟....
إذا لم يكن أصحاب المشروع الإسلامي واثقين من قدرة دينهم على تفجير طاقات الشعوب وتحقيق العجائب فهم ليسو أهلا بعدُ لقيادة هذه الشعوب ولن تسمح سنة الله لهم بقيادتها. لا بد أن يكون الإسلام عظيما في نفوسهم ليكون عظيما في نفوس الشعوب التي يقودونها، وإلا فإن فاقد الشيء لا يعطيه.
Provided to YouTube by Injaz Digital
منام أهل القرآن · فهد الكندري
الماهر بالقرآن
℗ 2023 Injaz Digital
Released on: 2021-06-13
Auto-generated by YouTube.
الموقع الشخصي:
https://ahmadalsayed.net/
حسابات الشيخ أحمد السيد في مواقع التواصل الاجتماعي :
يوتيوب-قناة الدروس العلمية -:
https://www.youtube.com/channe....l/UCKEZl-LJ-NIfJbLEV
Ahmad Alsayed English:
https://www.youtube.com/c/Vari....ousTranslationsforAh
تويتر:
https://twitter.com/AhmadyuAlsayed
تويتر - تواصل:
https://twitter.com/AhmadyAlsayed?s=21
تيليجرام:
https://t.me/alsayed_ah
إنستقرام:
https://instagram.com/alsayed_....ah?igshid=1ra8i9r9fx
فيسبوك:
https://www.facebook.com/profi....le.php?id=1000030761
ساوندكلاود:
https://soundcloud.com/ahmadalsaiyd?ref=clipboard
#أحمد_السيد
0:00 المقدمة
0:23 الباب السادس عشر: باب في الثبات على الاستقامة والحذر من الانتكاس
2:39 الآية الأولى: ﴿وَرَبَّنَا لَا تُزِغْ قُلُوبَنَا بَعْدَ إِذْ هَدَيْتَنَا﴾
4:26 الآية الثانية: ﴿وَاتْلُ عَلَيْهِمْ نَبَأَ الَّذِي آتَيْنَاهُ آيَاتِنَا فَانسَلَخَ مِنْهَا فَأَتْبَعَهُ الشَّيْطَانُ فَكَانَ مِنَ الْغَاوِينَ ﴾
7:15 الآية الثالثة: ﴿مِّنَ الْمُؤْمِنِينَ رِجَالٌ صَدَقُوا مَا عَاهَدُوا اللَّهَ عَلَيْهِ﴾
14:05 الحديث الأول: (اللهم لك أسلمت، وبك آمنت)
17:20 الحديث الثاني: (والحور بعد الكور)
19:31 الحديث الثالث: (يا عباد الله فاثبتوا)
26:40 الحديث الرابع: (اللهم مصرّف القلوب صرّف قلوبنا على طاعتك)
37:08 الحديث الخامس: (كنا نغزو مع النبي صلى الله عليه وسلم)
45:05 الحديث السادس: (قل اللهم اهدني وسددني)
49:23 خلاصة وختام
#شرح_المنهاج_من_ميراث_النبوة
#المنهاج_من_ميراث_النبوة
#أحمد_السيد
هذه الفائدة مستخرجة من تفسير الآيات ( 111 - 115 ) من سورة الأنعام
لمشاهدة الدرس كامل اضغط الرابط
https://youtu.be/C-FHbQfR2JY
--------------
مختصر السيرة الذاتية:
الشيخ الدكتور عثمان الخميس تتلمذ على يد الشيخ محمد بن صالح العثيمين والشيخ صالح اللحيدان وغيرهم من العلماء، وتخرج على يديه العديد من الطلبة، حاصل على بكالوريوس من جامعة المدينة المنورة تخصص حديث، حاصل على الماجستير في البحث المعنون (السبطين الحسن والحسين) ، حاصل على الدكتوراه في البحث المعنون (مراجعة المراجعات) ، ويعمل الآن دكتور في جامعة الكويت وموجه في وزارة الأوقاف في دار القرآن للدراسات الإسلاميه ومديراً لمدرسة ورثة الأنبياء.
--------------
📌 اشترك بالقناة 👇 ولا تنسى زر التنبيه 🔔 ليصلك كل جديد فور نزوله
http://bit.ly/DrothmanALkamees
للاطلاع على جميع قوائم التشغيل لقناة الشيخ عثمان
http://bit.ly/OthmanALkamees
--------------
للاطلاع على جميع دروس تفسير سورة الأنعام
https://bit.ly/3szNAjy
للاطلاع على جميع الفوائد المستخرجة من سورة الأنعام
https://bit.ly/3tB3YSf
--------------
حسابات الشيخ عثمان الخميس في مواقع التواصل
1_فيس بوك
https://www.facebook.com/othmanalkamees
2_تويتر
https://twitter.com/othmanALkamees
3_يوتيوب
www.youtube.com/othmanalkamees
4_انستغرام
https://www.instagram.com/othmanALkamees/
5_ تلغرام
https://t.me/othmanalkamees
6_ الموقع الإلكتروني
https://othmanalkamees.com/
--------------
#تفسير_سورة_الأنعام
#عثمان_الخميس
#فوائد
