الفيديوهات القصيرة إنشاء

بعد وصفه كيف يمر الدرس في المدارس الإسلامية في هذه الحلقة من بسط بودكاست، يحدثنا الدكتور أحمد العدوي أستاذ التاريخ الإسلامي عن اهتمام المسلمين واحتفائهم بافتتاح المدارس وتوزيعهم للصدقات وإقامة الاحتفالات.
كان حدثا بهيجا وحافلا..اهتمام المسلمين بافتتاح المدارس قديما! | #بودكاست_بسط
الجامعات الأوروبية استلهمت فكرتها من المدارس الإسلامية .. والأوقاف ضمنت حرية التعليم | بسط بودكاست
في هذه الحلقة من بسط بودكاست نتناول مع الدكتور أحمد العدوي، بدايات دراسته للتحقيق في الكتب التاريخية وتخصصه في ترجمة الكتب الغربية التي تعنى بالدراسات الإسلامية. ويكشف لنا بعض الخبايا حول ترجمة بعض الكتب ودراسات المستشرقين عن تاريخ العالم الإسلامي. ومن بين المواضيع التي يركز عليها يستطرد الدكتور أحمد العدوي في تاريخ بناء المؤسسات التعليمية وانتشار العلم في البلاد الإسلامية واستلهام هذا النظام في الكليات الأوروبية بعدها.
كما يشرح كيف تسيّر الأوقاف منظومة التعليم وتشرف عليها، ونظام عمل المؤسسات التعليمية وطريقة التدريس فيها. كما يتطرق لدور المرأة في نقل العلوم في البلاد الإسلامية. ويأخذنا معه في يوم عملي كامل في المدرسة الإسلامية قديما ليصف أهدافها في تدريس الفقه واشتمالها على علوم أخرى كالحديث والأدب. كما يتحدث عن اهتمام المسلمين بدراسة العلوم التطبيقية والتقنية والاستفادة منها في تطوير الأسلحة الحربية. وتاريخ النظام التعليمي الإسلامي ومدى وجود أي امتداد له في عصرنا الحالي.
بسط بودكاست من تقديم محمد فتوح
شاهد الحلقة كاملة على قناة #بسط_بودكاست على اليو.تيوب 💻
أو استمع للحلقة عبر منصات البودكاست الصوتية 🎤 وشاركنا رأيك في التعليقات.
#بودكاست #بودكاست_عربي #الحضارة_الإسلامية #علوم #الاسلام #اسلامية #الدين_الاسلامي

خلف قضبان سجون الاحتلال، تقبع الأسيرات اللواتي حرمن من عناق أطفالهن، أمهات سُرِقَت سنين عمرهن وحرمن من فلذات أكبادهن، تشارك قصصهن الأسيرة الفلسطينية "سمر صبيح" في الحلقة الجديدة من بودكاست فاهم قصدي؟الأسيرات الفلسطينيين في سجون الاحتلال محرومات من رؤية أطفالهن لعقود #بودكاست #بودكاست_عربيفي اللحظة الأخيرة رفضت الأسيرة الفلسطينية "سمر صبيح" التخدير العام قبل عملية الولادة لأنها شكت في نوايا الطبيب الإسرائـ.ـيلي. شاهد القصة كاملة في الحلقة الجديدة من بودكاست فاهم قصدي؟ خطة طبيب إسرائيلي للتخلص مني ومن طفلي أثناء عملية الولادة #بودكاست #بودكاست_عربيالأسيرة المحررة: أنجبت طفلي في سجون الاحتلال مقيدة الأرجل والأيدي | بودكاست فاهم قصديأسيرة فلسطينية محررة تكشف في هذا #البودكاست عن تفاصيل صادمة حول ولادة طفلها داخل سجون الاحتلال الإسرائيلي. كانت مقيدة وتعرضت للشتم أثناء الولادة، حيث تجسدت معاناتها في ظل الظروف القاسية.تستضيف تسنيم النخيلي في بودكاست فاهم قصدى، الأسيرة المحررة سمر صبيح لتروي شهادة مؤلمة تروي عن اللحظات الصعبة التي عاشتها، مشيرة إلى الضغوط النفسية والجسدية التي تعرضت لها هي وطفلها. وتقول: 'حرموني من الحرية.. كنت مقيدة، ولم يكن لدي حقوقي كأم'، مشاركةً مأساتها داخل أروقة السجون.تتطرق الأسيرة المحررة إلى الظروف الصعبة التي واجهتها خلال فترة الاعتقال، مؤكدة على ازدياد القسوة من قبل حراس السجن. وتضيف بحزن: 'كنا نعاني أثناء الاعتقال، حيث كان حراس السجن يتعاملون معنا بقسوة لا مثيل لها'.في سياق كشف حقيقة معاناة الأسيرات الفلسطينيات في سجون الاحتلال كما تسلط الأسيرة المحررة الضوء على الاعتداءات والظروف الصعبة التي تتعرض لها النساء داخل سجون الاحتلال، مُبرزة أهمية التصدي لهذه الانتهاكات.بهذا تقدم الأسيرة المحررة قصتها بشكل مؤلم، في محاولة لنقل صوتها وصوت النساء الفلسطينيات اللاتي مرّوا بتجارب قاسية داخل سجون الاحتلال.الأسيرة المحررة: أنجبت طفلي في سجون الاحتلال مقيدة الأرجل والأيدي

توقفوا عن استعمال "أصغى له" ❌
يُعَدُّ استخدام "أصغى إلى" هو الصحيح لأن فعل "أصغى" يتعدى بحرف الجر "إلى". وهذا يعني أنه عندما نريد أن نقول إن شخصًا ما يستمع أو ينصت بعناية لشخص آخر أو لشيء ما، نستخدم حرف الجر "إلى" بعد الفعل.
مثال:
- أصغى المعلم إلى الطالب.
- أصغت الأم إلى نصيحة الطبيب.
استخدام "له" بعد الفعل "أصغى" خطأ لأنه يغير معنى الجملة ويجعلها غير صحيحة نحويًا، إذ إن "له" يُستخدم عادةً مع أفعال تتطلب مفعولًا مباشرًا، وليس "أصغى" الذي يتعدى بحرف الجر "إلى".
باختصار، "أصغى إلى" هو الاستخدام الصحيح، أما "أصغى له" فغير صحيح لغويًا.
—
تابعوني وحسّنوا لغّتكم العربية
—
#لغة #اللغة_العربية #ثقافة #اكسبلور #تيك_توك #خط #معلومات #فوريو #العربية
